黄广小学二校区构建未来理想教室

为了对未来50年内物联网产业发展提供急需的高端设计人才，黄广小学二校区比特实验室把课堂与生活紧密联系在一起，旨在普及物联网科技知识，同时激发学生的激情和梦想，促进学生创新思维的发展，培养学生发明创造和团队合作的能力，提升学生的综合素养。

孩子走进课堂的目的在于走向更广阔的原野；课堂上的历练，只是让孩子获取自我探索的不竭动力；便如播种一片试验田，凭借着儿时的经历，孩子们会将求知的触角伸向未来生活的各个领域，架起课堂与生活的桥梁。而比特实验室正是提供了孩子放飞梦想的平台，让孩子更好地应对未来未知的变化，更让孩子体会到求知的喜悦、探索的兴奋和挑战的刺激。

黄广小学二校区比特实验室以3“爱”培养“第四个苹果”，教给学生毕知识更重要的能力——爱因斯坦的想象力；教给学生终生受用的创新能力——爱迪生的创造力；教给学生一个仁爱的思想——中国传统的爱心

黄广小学建立的比特实验室，开创物联网+STEAM创客教育空间，结合中国人文历史及教育现状，将最新的物联网与STEAM创新教学相结合，提出一个全新的跨学科、文理交融、多元并举、个性化发展的科学教育模式。通过“物联网+STEAM”的创新教育，加强创新人才的培养。把课堂和生活紧密联系在一起，不但普及物联网科技知识，更重要的是激发学生的激情和梦想，锻炼学生的团队合作和领导能力，培养学生的创新能力和创客精神，让课堂成为学生放飞梦想的地方，培育黄广青少年创客的地方。

STEM和STEAM教育

STEAM代表科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）。STEAM教育就是在目前流行的STEM教育的基础上加入艺术与设计（Art and Design）是当今世界最领先的教育。在国家实力的比较中，获得STEAM学位的人数成为衡量一个国家创新教育水平的一个重要的指标。比特实验室从STEAM课程理念和国际工程教育CDIO的教学模式出发，采用物联网科技把生活与课堂结合在一起，全面培养学生的创造力和团队合作能力，通过科技与艺术的结合，带给学生求知的喜悦，探索的兴奋和挑战的刺激。

CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO培养将能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面，以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。 

黄广小学二校区比特实验室3P教育理念 

基于3P教育理念的物联网创新实验室是以激情（Passion），产品（Product），项目（Project）的3P元素为主导的学生创新实践基地。

激情是想象力和创造力的基础，基于激情的学习（Passion Based Learning），物联网创新实验室的目标在于从根本上激发学生的学习激情，激发学生的创造激情。

国际创新人才培养的途径之一是基于产品的学习（Product Based Learning）。 学生通过物联网创意作品的DIY制作，把课堂与生活紧密地联系在一起。物联网技术不仅可以让学生学到最新的科技，而且可以给学生提供一个广阔的创新空间。 

基于项目的学习（Project Based Learning）能够让学生在产品制作中学习新知识、新技能，能够提升学生探究精神，培养团队合作精神，创新能力，是创新教育中有效的模式。 

基于3P教育理念的物联网创新实验室让学生在动手实践中培养创造能力、观察能力、动手能力、探究能力、团队合作能力和创新能力。

STEAM代表科学（Science）+技术（Technology）+工程（Engineering）+艺术（Art）+数学（Mathematics）。STEAM教育是目前流行的STEM教育的基础上加入艺术和设计（Art and Design），是当今世界最领先的教育。

黄广小学二校区比特实验室多元化教学特色

1、数字化实验：通过计算机的数字处理，用动手实验的方式展现出来。平常看不见、摸不着的东西变得亲近易懂！例如，我“看”到了空中传播的无线电信号…..

积木化教学：比特实验室的主体构造都是积木化的：积木化的课桌椅、积木化的电子模块、积木化的3D造型模块！由此创造出可随意变换、组合、分解和集中的相辅相成的多元化模式，使比